Vasaskolan 2002-03-21

UTSKRIFTSVERSION

År 7

Mål att uppnå

Eleven 

– visar att han/hon känner igen och namnger några vanligt förekommande växter, djur och andra organismer i närmiljön samt känner till deras krav på livsmiljö,

– ger exempel på livscykler hos några växter och djur och deras olika stadier,

– visar att han/hon har insikt i fotosyntes och förbränning samt vattnets betydelse för livet på jorden,

– visar att han/hon vet hur celler är byggda,

– visar att han/hon har kunskap om vad befruktning innebär,

– genomför observationer i fält och laborativa undersökningar samt har insikt i deras utformning

 

Biologi

 Vasaskolan 2002-03-21

År 8

Kriterier för betyget Godkänd

Eleven

–visar att han/hon har inblick i och diskuterar betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor,

– visar att han/hon känner till några av jordens ekosystem och hur organismers samverkan kan beskrivas i ekologiska termer.

– ger exempel på kretslopp och anrikning i ekosystem,

– visar att han/hon har kunskap om vad befruktning innebär,

– visar att han/hon har kunskap om sexuallivets biologi, preventivmetoder och sexuellt överförbar smitta

– visar att han/hon har kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans,

– visar att han/hon har kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan,

–genomför observationer i fält och laborativa undersökningar samt ha insikt i deras utformning,

– utför och tolkar enkla mätningar av miljöfaktorer,

–belyser med hjälp av exempel hur biologins upptäckter har påverkat vår kultur,

– beskriver med historiska exempel hur kunskaper i biologi har bidragit till förbättringen av våra levnadsvillkor samt hur de har missbrukats,

– för diskussioner om sexualitet och samlevnad och visar respekt för andras ståndpunkter och för människor med olika samlevnadsformer,

Kriterier för betyget Väl Godkänd

Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi i situationer som är nya för henne eller honom för att beskriva och förklara förlopp och företeelser i omvärlden.
Eleven bidrar vid bearbetning av vardagliga problem till frågeställningar som går att vetenskapligt undersöka.
Eleven deltar vid planering av en undersökning samt bidrar till dess utvärdering.
Eleven bidrar vid diskussioner i frågor om hur kunskapen om naturen har utvecklats och hur den formats av och format människors världsbilder.
Eleven skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten, till exempel i den information som media tillhandahåller.
Eleven använder sina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning, hälsa och teknik i vardagslivet.
Eleven ger historiska exempel på hur ett vetenskapligt arbetssätt har hjälpt till att lösa vardagliga och samhälleliga problem.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi för att skapa nya frågeställningar och hypoteser om företeelser i omvärlden.
Eleven redovisar med exempel kunskaper om hur vardagliga problem bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvärderar slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningens uppläggning.
Eleven planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en undersökning.
Eleven beskriver med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder.
Eleven identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller.
Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.
Eleven illustrerar med exempel vetenskapliga undersökningars fördelar och begränsningar när det gäller att lösa vardagliga och samhälleliga problem.

 

Biologi

 Vasaskolan 2002-03-21

År 9

Kriterier för betyget Godkänd

Eleven

– ger några exempel där biologisk kunskap används för att förbättra våra livsvillkor t. ex. växtförädling och gentekning,

– visar att han/hon känner till hur celler är byggda och hur de fungerar,

– visar att han/hon känner till det genetiska arvet,

– visar att han/hon känner till grunddragen i livets utveckling samt villkoren för och betydelsen av biologisk mångfald,

– visar att han/hon känner till om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans,

– visar att han/hon har kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan,

– genomför observationer i fält och laborativa undersökningar samt ha insikt i deras utformning,

– utför och tolkar enkla mätningar av miljöfaktorer,

– belyser med hjälp av exempel hur biologins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild,

– använder såväl naturvetenskapliga som estetiska och etiska argument i frågor om bevarande av naturtyper och mångfalden av arter samt användning av genteknik,

– beskriver med hjälp av historiska exempel hur kunskaper i biologi har bidragit till förbättringen av våra levnadsvillkor samt hur de har missbrukats,

Kriterier för betyget Väl Godkänd

Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi i situationer som är nya för henne eller honom för att beskriva och förklara förlopp och företeelser i omvärlden.
Eleven bidrar vid bearbetning av vardagliga problem till frågeställningar som går att vetenskapligt undersöka.
Eleven deltar vid planering av en undersökning samt bidrar till dess utvärdering.
Eleven bidrar vid diskussioner i frågor om hur kunskapen om naturen har utvecklats och hur den formats av och format människors världsbilder.
Eleven skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten, till exempel i den information som media tillhandahåller.
Eleven använder sina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning, hälsa och teknik i vardagslivet.
och samhälleliga problem. Eleven ger historiska exempel på hur ett vetenskapligt arbetssätt har hjälpt till att lösa vardagliga

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi för att skapa nya frågeställningar och hypoteser om företeelser i omvärlden.
Eleven redovisar med exempel kunskaper om hur vardagliga problem bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvärderar slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningens uppläggning.
Eleven planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en undersökning.
Eleven beskriver med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder.
Eleven identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller.
Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.
Eleven illustrerar med exempel vetenskapliga undersökningars fördelar och begränsningar när det gäller att lösa vardagliga och samhälleliga problem.