Geografi   

Vasaskolan 2002-02-18

Kriterier för betyget Godkänd i år 8

Eleven har sådana grundläggande kunskaper i geografi som behövs för att kunna reflektera över hur människans handlingar påverkar miljön.

Eleven har kunskaper om Nordens karta och känner till viktiga namn, läges- och storleksrelationer, hittar på globen och drar genom kartjämförelser slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor.

Eleven känner till några krafter som format jordytan och förändrar landskapen och känner till huvuddragen vad gäller klimat- och vegetationszoner, samt utifrån detta och egna iakttagelser och upplevelser i närmiljön ge exempel på sådana förändringar.

Eleven kan genom egna iakttagelser och mätningar förstå innebörden av begreppen väder, klimat och årstider och har kännedom om och visar hur sådana förhållanden varierar.

Eleven förstår vad som utgör resurser i naturen, ser samband mellan naturresurser och människors verksamheter, ger exempel på hur människors handlingar påverkar miljön och visar på olika alternativ i miljöfrågor.

Eleven har kännedom om hur människor lever och arbetar i skilda miljöer i världen och om faktorer som påverkar dessa förhållanden samt reflekterar över möjligheter till förändringar.

Eleven kan med exempel visa hur viktiga förändringar i Norden såsom industrialisering, urbanisering och globalisering av kommunikationer, produktion och handel har påverkat och påverkar landskapet och människors levnadsvillkor.

Eleven kan beskriva, och presentera områden och förhållanden med hjälp av geografisk information genom att skriva texter, göra mätningar, iakttagelser

.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven känner väl till världskartans huvuddrag och hur världsbilden har utvecklats, har goda namnkunskaper och drar slutsatser om avstånd och lägesrelationer.

Eleven arbetar med specialkartor över natur och samhällen, jämför förhållanden, finner samband och drar slutsatser om människors levnadsvillkor i olika områden.

Eleven förklarar hur människor lever och arbetar i skilda miljöer, utifrån såväl naturförhållanden och resurstillgångar som samhälleliga förhållanden.

Eleven beskriver olika klimattyper samt olika händelseförlopp som bygger upp och bryter ner naturlandskapet.

Eleven ser växelspelet mellan mark, vatten och klimat vad gäller vegetation och odlingsmöjligheter och förklarar hur människans handlingar påverkar landskapets utseende.

Eleven beskriver och förklarar hur jordens resurser ger förutsättningar för olika näringar och visar med exempel hur industrialisering, kommunikation och handel påverkar landskap och levnadsvillkor i olika områden och länkar samman platser och regioner.

Eleven identifierar samband mellan befolkningstillväxt, urbanisering och användning av naturresurser samt reflekterar över konsekvenser av användning av alternativa resurser.

Eleven gör egna observationer och mätningar, använder centrala geografiska begrepp och sammanställer och presenterar egna studier med hjälp av geografiskt material.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven jämför förutsättningar, ser samband och förklarar skillnader mellan olika platser eller områden vad avser överlevnad och miljöpåverkan.

Eleven studerar med hjälp av geografiska teorier och metoder lokala förhållanden i ett globalt perspektiv eller omvänt, och använder därvid sina kunskaper i nya sammanhang, definierar problem och drar slutsatser.

Eleven deltar och argumenterar i diskussioner om villkor för människors materiella liv, överlevnad och miljöansvar med stöd av geografiska kunskaper och ett geografiskt tänkande.

Geografi   

Vasaskolan 2002-02-18

Kriterier för betyget Godkänd i år 9

Eleven har sådana grundläggande kunskaper i geografi som behövs för att kunna reflektera över hur människans handlingar påverkar miljön.

Eleven har kunskaper om världskartan och känner till viktiga namn, läges- och storleksrelationer, hittar på globen och genom kartjämförelser dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor.

Eleven känner till några krafter som format jordytan och förändrar landskapen och känner till huvuddragen vad gäller klimat- och vegetationszoner, samt utifrån detta och egna iakttagelser och upplevelser i närmiljön ge exempel på sådana förändringar.

Eleven kan genom egna iakttagelser och mätningar förstå innebörden av begreppen väder, klimat och årstider och har kännedom om och visar hur sådana förhållanden varierar.

Eleven förstår vad som utgör resurser i naturen, ser samband mellan naturresurser och människors verksamheter, ger exempel på hur människors handlingar påverkar miljön och visar på olika alternativ i miljöfrågor.

Eleven har kännedom om hur människor lever och arbetar i skilda miljöer i världen och om faktorer som påverkar dessa förhållanden samt reflekterar över möjligheter till förändringar.

Eleven kan med exempel visa hur viktiga förändringar i världen såsom industrialisering, urbanisering och globalisering av kommunikationer, produktion och handel har påverkat och påverkar landskapet och människors levnadsvillkor samt reflekterar och formulerar frågor kring detta.

Eleven kan beskriva, jämföra, analysera och presentera områden och förhållanden med hjälp av geografisk information genom att skriva texter, göra mätningar, iakttagelser, kartor, bilder och diagram.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven känner väl till världskartans huvuddrag och hur världsbilden har utvecklats, har goda namnkunskaper och drar slutsatser om avstånd och lägesrelationer.

Eleven arbetar med specialkartor över natur och samhällen, jämför förhållanden, finner samband och drar slutsatser om människors levnadsvillkor i olika områden.

Eleven förklarar hur människor lever och arbetar i skilda miljöer, utifrån såväl naturförhållanden och resurstillgångar som samhälleliga förhållanden.

Eleven beskriver olika klimattyper samt olika händelseförlopp som bygger upp och bryter ner naturlandskapet.

Eleven ser växelspelet mellan mark, vatten och klimat vad gäller vegetation och odlingsmöjligheter och förklarar hur människans handlingar påverkar landskapets utseende.

Eleven beskriver och förklarar hur jordens resurser ger förutsättningar för olika näringar och visar med exempel hur industrialisering, kommunikation och handel påverkar landskap och levnadsvillkor i olika områden och länkar samman platser och regioner.

Eleven identifierar samband mellan befolkningstillväxt, urbanisering och användning av naturresurser samt reflekterar över konsekvenser av användning av alternativa resurser.

Eleven gör egna observationer och mätningar, använder centrala geografiska begrepp och sammanställer och presenterar egna studier med hjälp av geografiskt material.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven jämför förutsättningar, ser samband och förklarar skillnader mellan olika platser eller områden vad avser överlevnad och miljöpåverkan.

Eleven studerar med hjälp av geografiska teorier och metoder lokala förhållanden i ett globalt perspektiv eller omvänt, och använder därvid sina kunskaper i nya sammanhang, definierar problem och drar slutsatser.

Eleven deltar och argumenterar i diskussioner om villkor för människors materiella liv, överlevnad och miljöansvar med stöd av geografiska kunskaper och ett geografiskt tänkande.